Загальноліцений захід "Літературне кафе"

Загальноліцений захід "Літературне кафе", який провела Тетяна Доманська у рамках Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек, пройшов у форматі неформальної зустрічі, де школярі та вчителі мали можливість обмінюватися враженнями про літературні твори та обговорювати їх у затишній атмосфері. Вчителі української літератури Світлана Гнатюк та зарубіжної літератури Зоя Маслійчук поділилися своїми улюбленими книгами та вкотре заохотили учнів до читання. Бібліотекар Тетяна Володимирівна разом учнівським самоврядуванням закладу Юлією Романюк, Марією Трачук, Мар'яною Більчук підібрали оригінальний підхід до організації заходу «Літературного кафе» – розподіл учнів на дві команди та використання особливого , правильно приготованого меню в заданих завданнях – зробив захід динамічним і сприяв кращому засвоєнню літературного матеріалу. Командний формат сприяв не тільки популяризації читання, а й розвитку навичок роботи в колективі, створеній атмосфері підтримки та єдності серед учнів, що особливо важливо для формування читаючої родини. Основними цілями такого заходу стали:
*Формування інтересу до читання через особистий приклад педагогів та учнів.
*Поглиблення знань про літературу та її видатних представників.
*Сприяння діалогу між учнями та вчителями, що дозволило створити більш довірливу атмосферу для обговорення книг.
*Розвиток навичок аналітичного мислення та спілкування.
Організація заходу була підготовлена з особливою увагою до деталей: зала оформлена у вигляді затишного «літературного кафе», де на столах розміщувалися «літературні меню» з переліком творів та жанрів. До кожного «літературного смаколика» були додані короткі описи для кращого орієнтування. Формат передбачав, що учасники заходу могли вибирати «страви» з меню, обговорювати прочитане або осмислити нове від почутого про улюблені книги вчителів.
Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек, який проходив під гласом "Читаюча шкільна родина – стратегічне завдання бібліотеки", став чудовою ілюстрацією реалізації цієї ідеї. Він не лише заохочував школярів до читання, а й сприяв створенню справжньої читацької спільноти, де учні, вчителі та бібліотекар взаємодіяли у теплій домашній атмосфері.